Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy

Rada školy:

Poslanie a funkcie rady školy definuje § 25 ods. 1 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov:

„Rada školy, obecná školská rada a územná školská rada sú iniciatívne a poradné samosprávne orgány, ktoré vyjadrujú a presadzujú verejné záujmy, záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnia funkciu verejnej kontroly, posudzujú a vyjadrujú sa k činnosti škôl, školských zariadení, orgánov miestnej štátnej správy, orgánov obcí a samosprávnych krajov z pohľadu školskej problematiky.“

Žiadny kontrolný orgán nemá v kompetencii kontrolovať činnosť rady školy.

Rada školy má byť predovšetkým iniciatívny a poradný orgán, ktorý svoje kompetencie uplatňuje voči škole alebo školskému zariadeniu, pri ktorom je ustanovená.V rámci svojich kompetencií plní funkciu verejnej kontroly v oblasti výchovy a vzdelávania tým, že sa vyjadruje ku skutočnostiam podľa § 5 ods. 7 zákona č. 596/2003 Z. z. V súlade s uvedeným ustanovením riaditeľ školy predkladá rade školy na vyjadrenie nasledovné materiály:

návrhy na počty prijímaných žiakov a návrhy na počty tried,

návrh na zavedenie študijných alebo učebných odborov a ich zameranie,

návrh školského vzdelávacieho programu a výchovného programu,

návrh rozpočtu,

návrh na vykonávanie podnikateľskej činnosti školy alebo školského zariadenia,

správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach podľa § 14 ods. 5 písm. d) uvedeného zákona,

správu o výsledkoch hospodárenia školy alebo školského zariadenia,

koncepčný zámer rozvoja školy alebo školského zariadenia rozpracovaný najmenej na dva roky a každoročne jeho vyhodnotenie,

informáciu o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu.

V rámci uplatňovania svojich kompetencií ako iniciatívneho a poradného orgánu a pri výkone verejnej kontroly sa ďalej rady školy vyjadrujú k zaradeniu škôl alebo školských zariadení do siete alebo k vyradeniu zo siete škôl a školských zariadení. Riaditeľ školy alebo riaditeľ školského zariadenia prerokúva s nimi školský poriadok.

Podľa § 24 ods. 5 písm. c) zákona č. 596/2003 Z. z. majú rady školy kompetencie podať návrh na odvolanie riaditeľa a vyjadrovať sa k návrhu na odvolanie riaditeľa (podľa § 3 ods. 7 písm. b) a c) a ods. 8 písm. b) a c) uvedeného zákona). Ak zriaďovateľ vymenúva riaditeľa na dobu určitú počas prerušenia výkonu funkcie riaditeľa z dôvodov podľa § 3 ods. 13 uvedeného zákona, je povinný to prerokovať s radou školy.

Zákon 596/2003 Z. z. orgánu školskej samosprávy neustanovuje žiadne ďalšie kompetencie, ani nevymenúva ďalšie materiály, ktoré by bol riaditeľ povinný jej predkladať na vyjadrenie, neustanovuje rade školy ani kompetencie na výkon kontroly. V zmysle uvedeného zákona rada školy sa vyjadruje, podáva stanovisko, navrhuje.

Predmetová komisia

Predmetová komisia sú metodickým orgánom riaditeľa školy a plnia funkciu pomocného výchovno - vzdelávacieho orgánu školy. Hlavné ciele spočívajú v uplatňovanií pedagogicko - organizačných pokynov MŠ SR a usmerňovaní výchovno-vzdelávacích aktivít na príslušný školský rok. Zabezpečujú ich rozpracovanie do konkrétnych úloh.

Metodické združenie

Metodické združenie je metodický a poradný orgán riaditeľa, ktorý sa zaoberá výchovno - vzdelávacími potrebami. Ciele, úlohy, prostriedky, metódy a formy práce MZ vyplývajú z aktuálnych a perspektívnych potrieb školy. Podieľa sa na zvyšovaní metodickej úrovne vyučovania, rozvíja pedagogickú tvorivosť, pomáha zjednocovať kritériá hodnotenia a preverovania vedomostí žiakov.

Pedagogická rada

Pedagogická rada je iniciatívny, výchovný a kontrolný orgán riaditeľa školy, je poradný orgán, jej členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci, schádza sa podľa plánu /1x za štvrťrok/.

Vyjadruje sa ku všetkým úlohám školy a rozhodnutiam riaditeľa školy, k ŠVP, k organizácii, plánu práce, klasifikácii a hodnoteniu žiakov, komisionálnym a opravným skúškam, pochvalám a pokarhaniam, k zníženiu známky, k vnútornému poriadku školy, k zásadným otázkam výchovy a vzdelávania, k variantu učebného plánu, spôsobu hodnotenia, preradeniu žiaka, hodnoteniu výchovno-vzdelávacích výsledkov. Schvaľuje organizačný, pracovný a vnútorný poriadok školy ako i ďalšie poriadky a nariadenia školy.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 32

Počet tried: 4

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

-Olympiáda per najmenších

-Vesmír očam idetí

-Šaliansky Maťko

-Hviezdoslavov Kubín

-Pytagoriáda P3,P4, P5

-Klokanko

-Komparo

-Matematická olympiáda M5

-Geografická olympiáda G5

-Športové súťaže

-Výtvarné súťaže

-Literárne súťaže

Aktivity a prezentácia na verejnosti

10/2021 - kultúrny program pre seniorov v rámci podujatia "Mesiac úcty k starším"

- vyrezávanie a zdobenie tekvíc

- Halloween v škole - akcia pre deti ZŠ (večerné aktivity, nočné čítanie a spanie v škole)

- Šarkaniáda - súťaž detí a rodičov o najkrajšieho a najkreatívnejšieho lietajúceho šarkana

11/2021 - Zber papiera

- Návšteva SBD K.Spišáka v Nitre

- návšteva obecnej knižnice

- Deň Jablka

-vyrezávanie tekvíc

- šarkaniáda

12/2021 - Mikuláš - vystúpenie žiakov ZŠ s MŠ (adventný program)

- vianočné tvorivé dielne, pečenie medovníkov

- Vianočná akadémia - verejné vystúpenie žiakov ZŠ s MŠ (adventný program)

02/20222 - Karneval - vyučovanie v maskách

- Mobilné planetárium

- Zber papiera

03/2022 - Deň otvorených dverí v ZŠ s MŠ

Nasledujúce akrcie neboli zrealizovanie z dovodu šírenia respiračného ochorenia Covid 19.

- Deň narcisov - zapojenie sa do verejnej zbierky

- Zápis do 1.ročníka ZŠ

- Deň Zeme - aktivity na ochranu prírody, úprava areálu školy

- Veľkonočné dielne

- Didaktické hry a účelové cvičenie

04/2022

- Na bicykli bezpečne - výlet žiakov ZŠ do okolia obce, pravidlá cestnej premávky, dopravná výchov

- Deň matiek - verejné vystúpenie žiakov ZŠ s MŠ (program pre mamičky)

- Otvorené hodiny pre rodičov

- Noc s Andersenom

6/2022

- MDD - aktivity spojené s hrou

- Červený kríž DHZ Rastislavice, polície SR - návšteva dobrovoľníčok miestneho ČK za účelom upevnenia vedomostí žiakov o poskytnutí prvej pomoci

- Koncoročný výlet žiakov

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty, do ktorých sa škola zapojila:

Nadácie ZSE-

Nitrianska komunitná nadácia

Nitriansky samosprávny kraj-šport

Nitriansky samosprávny kraj-kultúra

Zeleninkové šialenstvo

Hovorme o jedle

A) Dlhodobé

Recyklohry - Projekt s názvom „RECYKLOHRY“ je školský recyklačný program, ktorý si kladie za cieľ systematické zapájanie témy správneho nakladania s odpadmi, triedenia a následnej recyklácie vyradených elektrozariadení do výučby v školských zariadeniach na Slovensku (ďalej len „školy“) tak, aby sa správne návyky stali súčasťou životného štýlu nastupujúcej generácie. Organizátorom projektu je kolektívna organizácia ASEKOL SK, s. r. o. (ďalej len „Organizátor“), ktorá sa na území SR v zastúpení výrobcov a dovozcov elektrozariadení zaoberá organizáciou oddeleného zberu a spätného odberu elektrospotrebičov na základe zapísania do Registra kolektívnych organizácií Ministerstvom pôdohospodárstva, životného prostredia a regionálneho rozvoja SR, číslo registrácie - KOVEZ 14. (www.recyklohry.sk)

Planéta vedomostí - Digitálne učebnice - Vzdelávací systém pre základné a stredné školy s profesionálne spracovaným digitálnym obsahom a jednoduchými ovládacími nástrojmi pre učiteľov a žiakov. Jedinečná interaktívna učebná pomôcka pre moderné školy na Slovensku.

Strom Života - Strom života pôsobí ako mimovládna, dobrovoľná a nezisková organizácia, nezávislá na politických subjektoch, registrovaná ako občianske združenie. Strom života sa vyvinul z prvého ochranárskeho hnutia detí a mládeže na Slovensku a má za sebou 30 ročnú históriu s pôsobnosťou na celom území Slovenskej republiky (www.stromzivota.sk)

eTwinning - eTwinning je súčasťou programu Európskej komisie pre školy Comenius. eTwinning je komunita európskych škôl. Učitelia zo všetkých krajín zapojených do realizácie tohto programu sa môžu zaregistrovať a využívať všetky elektronické nástroje tohto programu (portál a pracovnú plochu) a navzájom sa hľadať, kontaktovať, virtuálne sa stretávať, vymieňať si názory a skúsenosti, pracovať v tímoch, spoločne sa učiť v rámci vzdelávacích aktivít tohto programu a zapájať sa do realizácie projektov zameraných na elektronickú spoluprácu škôl.(www.etwinning.sk)

Elektronizácia vzdelávacieho procesu v regionálnom školstve. Hlavným cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky. Ide najmä o implementáciu informačného systému s elektronickými službami vybranými v rámci predmetného projektu, zriadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a v neposlednom rade aj o vyškolenie vybraných pracovníkov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov. Cieľ projektu bude dosiahnutý naplnením špecifických cieľov projektu, ktoré zabezpečí realizácia jednotlivých aktivít projektu.(http://www.digiskola.sk/)

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety - Národný projekt bude uskutočňovať obsahovú prestavbu vzdelávania na základných školách a stredných školách s využitím inovatívnych foriem a metód výučby. Realizuje ho Ústav informácií a prognóz školstva a financovaný je z prostriedkov operačného programu Vzdelávanie.(http://www.digitalnevzdelavanie.sk/)

Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách využitím elektronického testovania - Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania NÚCEM začal 12. marca 2013 realizovať národný projekt zameraný na elektronické testovanie z oblastí Jazyk a komunikácia, Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Matematika a práca s informáciami. (http://www.nucem.sk/sk/projekt_esf/project/21)

ITAkademia - Národný projekt „IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie“ reaguje na požiadavky IT sektora prispôsobiť vzdelávací systému aktuálnym a perspektívnym potrebám trhu práce. Oproti súčasnému stavu potrebuje IT sektor ročne navyše aspoň tisíc nových zamestnancov - špecialistov. Prostredníctvom národného projektu chceme prispieť k riešeniu tohto problému. Jeho hlavným cieľom je „vytvorenie modelu vzdelávania a prípravy mladých ľudí pre aktuálne a perspektívne potreby vedomostnej spoločnosti a trhu práce so zameraním na informatiku a IKT“.

NP POP II. - Národný projekt Pomáhajúce profesie

Zeleninkové šialenstvo- projekt zameraný na prevenciu obezity a udržiavania zdravého životného štýlu

Zippyho kamaráti-projekt venuje pozornosť ich duševnému zdraviu a duševnej pohode

B) Krátkodobé

- Liga proti rakovine

- Deň vody

- Deň Zeme

- Deň narcisov

- Biely deň

-Zelený deň

-Fialový deň

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2023/2023 nebola vykonávaná školská inšpekcia

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Škola má 4 triedy z toho 1 trieda plní účel PC učebňe, zborovňu, riaditeľňu a 1 jedáleň s kuchyňou.

Na prízemí sa nachádzajú triedy (ZŠ) pre spojené ročníky 2. a 3.ročník a 4. ročník.

Na poschodí sa nachádzajú dve triedy - jedna trieda 1.ročníka, jedna trieda 5.ročníka, 6. ročníka a jedna trieda MŠ

Riaditeľna je využívana pre účely vedúcich zamestnancov, zborovňa - využíva sa na porady a iné zasadnutia pedagogických a nepedagogických zamestnancov.

Školská jedáleň - má kapacitu 45 miest, je zariadená detskými jedálenskými stoličkami a stolmi pre deti z MŠ, ktoré sa tam denne 3x stravujú (desiata, obed, olovrant), stoličkami a stolmi pre žiakov ZŠ a pedagógov ZŠ a MŠ.

Školský klub detí nemá vlastné priestory, činnosť sa uskutočňuje v priestoroch tried na prízemí. Všetky učebne sú vo dobrom technickom stave a spĺňajú hygienické a bezpečnostné požiadavky. Triedy sú vybavené školským nábytkom. Školské lavice v 1. - 5. roč. sú rozlíšené veľkosťou a zodpovedajú hygienickým normám. Počítačová učebňa je vybavená 10 počítačmi pre žiakov. . Škola získala sponzorský dar 14 stolových počítačov a 10 notebookov, 2 multifunkčné tlačiarne. Každá z tried má interaktívnu tabuľu, k nej prislúchajúci vizualizér a notebook. Práve vďaka nim sa tak rozšíril priestor pre skvalitnenie výučby modernou technikou.

Učebné pomôcky pre jednotlivé predmety sa neustále dopĺňajú a modernizujú, aj keď celkové vybavenie bude potrebné aj v nasledujúcom období naďalej aktualizovať a modernizovať.

Z projektov sme nakúpili didaktickú techniku: tablety - 10ks, digitálny mikroskop, interaktívnu tabuľu, digitálnu kameru, robotickú včelu BEE-BOT, hovoriace štipce, interaktívnu stenu, hudobná zostava, hudobné orffove nástroje

Hodiny telesnej výchovy vyučujeme v rekonštruovanej telocvični. Zakúpili sme stolnotenisové stoly, športové náčinie: medicimbaly, lopty, floorbalové vybavenie, siete na volejbal, tenis, badminton, hula-hop, žinenky, softenisové rakety, fit lopty, švihadlá, rebriny.

Disponujeme pomôckami: CD prehrávače, DVD prehrávač, audio a AV CD potrebné k výučbe . K dispozícii sú mapy, nástenné obrazy, knihy a encyklopédie zo školskej knižnice, odborné časopisy, kopírovacie stroje, tlačiarne, počítačové programy, rôzne audionahrávky. Fond pomôcok sa podarilo obohatiť aj vďaka sponzorským príspevkom a výbornej spolupráci s obecným úradom Rastislavice. Nedostatkom je chýbajúca samostatná jazyková učebňa , pretože momentálne výučba cudzieho jazyka prebieha v triedach 1.-5.ročníka. Interiér je doplnený množstvom izbových rastlín, o ktoré sa starajú žiaci aj zamestnanci. Steny sú dopĺňané tematickými a príležitostnými nástenkami. Cieľom neustáleho skvalitňovania priestorového, materiálneho, technického a hygienického vybavenia je vytváranie čo najlepších podmienok pre kvalitný výchovno-vzdelávací proces, ktorý chceme uskutočňovať v príjemnom, estetickom a moderne vybavenom prostredí školy.

Rekonštrukciou prešlo zariadenie školského stravovania, kde bol vymenený obklad a dlažba, zakúpilo sa vybavenie do školskej kuchyne - konvektomat, sporáky, zariadenie, ktoré vyhovuje hygienickm normám, vytvoril sa priestor pre prípravovňu a kancelária vedúcej školskej jedálne.

Priestory materskej školy boli vybavené novým nábytkom,šatníkové skrine, digitálnymi pomôckami, knižnicu dopĺňame o nové knižné tituly, váhy, mikroskopy, digitálne váhy, ležadlá, stoličky, stoly, tabule korkové a magnetické, koberce a kúpeľňové doplnky, zriadené relaxačné centrum, divadelné a dramatizačné pomôcky. Zakúpili sme pre deti a žiakov regionálne kroje.

Areál školy je veľmi rozľahlý, s veľkou rozlohou trávnatej plochy a ostatnej zelene. Slúži ako relaxačno-športová zóna žiakov, obyvateľov a záujmových skupín z obce. Udržiavanie zelene si vyžaduje stálu pozornosť a starostlivosť. Našou ambíciou je jej doplnenie o ďalšie vybavenie slúžiace aj na relax žiakov a detí v MŠ a ŠKD. V areáli sme vybudovali detské ihrisko, zrevitalitovali plochu pred školou, vymaľovali exteriérové priestory.

Átrium je plné drevín a inej zelene, nachádza sa tu aj bylinková záhrada, prírodné dažďové jazierko, malý ovocný sad, ktoré slúžia aj na vyučovanie prírodovedy, prvouky a pracovného vyučovania. Celkovo pôsobí areál hlavne vďaka množstvu zelene veľmi dobrým dojmom a radi ho navštevujú aj rodičia s deťmi a trávia tu voľný čas rôznymi aktivitami, čo je aj súčasťou našej filozofie Otvorenej školy. Všetky učebne a ostatné priestory školy umožňujú napĺňať školský vzdelávací program.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky, vypracované v súčinnosti s radou školy alebo s radou školského zariadenia, ak je zriadená

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza školy

2.1. Silné stránky

- odbornosť zamestnancov,

- moderná a tvorivá cesta výchovy a vzdelávania,

- získavanie mimorozpočtových prostriedkov,

- pestrý výber záujmovej činnosti,

- rozšírená výučba cudzích jazykov,

- orientácia na tvorivo-humanistickú výchovu

- individuálne vzdelávanie

- zážitkové a kooperatívne vyučovanie

- partnerský prístup a rešpektovanie osobnosti dieťaťa

- rozšírené vyučovanie profilových predmetov

2.2. Slabé stránky

- vysoké nároky technického vybavenia školy, nevyhovujúci stav strechy

- personálny nedostatok pre zabezpečovanie nových pracovných úloh

2.3. Príležitosti

- vysoký podiel vzdelávajúcich sa pedagógov,

- široká ponuka projektov a spoluprác,

- podpora rodičovského združenia v realizovaných projektoch

-podpora Rady školy

-podpora obce Rastislavice

2.4. Ohrozenia

- odchod najlepšie prospievajúcich žiakov,

- slabo motivujúce ohodnotenie zamestnancov školy,

- nedostatočné preškolenie zamestnancov pri zabezpečovaní nových pracovných úloh,

- zvyšujúca sa administratíva a byrokracia,

- slabé angažovanie sa viacerých rodičov

§ 2. ods. 2 a MŠ: Počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na MŠ

Počet detí so ŠVVP: 1

Materská je otvorená a je schopná poskytovať podmienky výchovy a vzdelávania aj deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP). V MŠ sa vzdelávajú so zdravotným znevýhodnením a žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia (ďalej len SZP).

a) individuálnou integráciou detí v bežnej triede, pri ktorej sú deti so ŠVVP zaraďovaní do tried s ostatnými a sú vzdelávaní podľa individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu,

b) začlenením dieťaťa so ŠVVP do bežnej triedy bez individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu s následným rešpektovaním jeho potrieb.

Deti so ŠVVP sa vzdelávajú podľa individuálneho vzdelávacieho programu, s ktorým učitelia pracujú počas celého školského roku, s jeho obsahom je oboznámený zákonný zástupca. Zohľadňuje odporúčania v správe z odborného vyšetrenia k školskej integrácii. Za jeho vypracovanie je zodpovedný triedny učiteľ, ktorý spolupracuje s poradenskými zariadeniami. Na jeho vypracovaní sa podieľajú aj učitelia a inkluzívny tím. Učitelia uplatňujú individuálny prístup a zohľadňujú potreby detí.

Vo vzdelávaní zohľadňujeme poruchy učenia žiakov a postupujeme v zmysle odporúčaní poradenských zariadení.

Materská škola umožňuje dieťaťu, ktoré poklačuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania, individuálne vzdelávanie v domácom prostredí, a to na žiadosť matky a odporučení z lekárskych správ. Dieťa plniace povinné predprimárne vzdelávanie má vypracovaný ŠVVP, podľa ktorého postupuje zákonný zástupca po konzultácii s učiteľkou materskej školy. Overovanie vedomostí sa uskutočňuje v materskej škole za prítomnosti rodiča, učiteľky a školského špeciálneho pedagóga.

Materská škola spolupracuje na vypracovaní ŠVVP s CPPPaP s CŠPPaP a inkliuzívnym tímom na škole.

§ 2. ods. 2 b MŠ: Počet prijatých detí od školského roka, v ktorom sa správa vypracúva

Úspešnosť žiakov

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Práca špeciálneho pedagóga bola zameraná na 3 základné cieľové skupiny:

-žiakov

-rodičov

-pedagógov školy

Práca so žiakmi

- priama práca so žiakmi so zdravotným znevýhodnením: v rámci predmetov

špeciálno-pedagogickej podpory:

- Rozvoj špecifických funkcií - RŠF

- Rozvíjanie komunikačnej schopnosti a sociálnych zručností - RKSaSZ

- Individuálna logopedická intervencia - ILI

- títo žiaci prichádzali do učebne špeciálneho pedagóga na individuálnu, alebo skupinovú prácu podľa

vopred stanoveného rozvrhu, počas dištančného vyučovania formou online hodín

- priama práca so žiakmi so zdravotným znevýhodnením mimo rozvrhu alebo priamo na hodine v triede s ostatnými spolužiakmi

- práca so žiakmi na školských akciách (deň detí, deň vody)

- práca so žiakmi s individuálnym vzdelávaním

Cieľom hodín bolo:

- rozvíjanie špecifických funkcií, ktoré sú predpokladom k úspešnému zvládnutiu čítania,

písania a počítania (trénovanie pozornosti, pamäti, fonematického uvedomovania,...)

- zmierniť VPU a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nich vyplývajú

- prevencia vzniku porúch správania ako následku neúspechu

- podporiť sociálnu a edukačnú adaptáciu a integráciu žiakov so zdravotným znevýhodnením do spoločnosti

- utvrdzovaniu obsahu edukácie, ktorý sa pri aplikácii bežných pedagogických metód zo strany vyučujúceho dieťaťu nepodarilo pochopiť

- rozvíjanie sociálnych zručnosti

- podporovanie procesu sebavýchovy

- stimulovať procesy sociálneho fungovania

- rozvíjať pozitívne sociálne interakcie

- pracovať v skupine

- rozvíjať rodinné a rovesnícke vzťahy

- rozvíjať komunikačné zručnosti

- spracovávanie informácií

- zmiernenie narušenej komunikačnej schopnosti

- špeciálno-pedagogická intervencie obsahovali aj rozhovory so žiakmi, ako prostriedok na

- posilnenie vzťahu špeciálneho pedagóga a žiaka a na základe dôvery, stimulovali aktivitu a snahu dieťaťa a súčasne ho motivovali do

ďalšej práce

- aktívna pomoc žiakom pri písaní písomných prác z matematiky, slovenského jazyka a literatúry pre žiakov so ŠVVP

- testovanie v 5.roč. - KOMPARO

- depistáže v 1. a 2.ročníku - úroveň čítania u detí - podchytenie rizikových detí

- metódy využívané na individuálnych hodinách tvorili pracovné listy, cvičenia, hry, počítačový program DysCom, kompenzačné

pomôcky a iné

Spolupráca s učiteľmi a asistentmi učiteľov

- spolupráca s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho

programu, hľadanie vhodného prístupu k individuálne začlenenému žiakovi

- priebežné konzultácie s učiteľmi o zvolenom postupe a napredovaní žiaka v učebnom procese

- priebežné konzultácie s asistentmi učiteľov

- poskytovanie učiteľom vzdelávajúcim individuálne začleneného žiaka odporúčanú odbornú literatúru

ako aj odborné konzultácie

- poskytovanie kompenzačných pomôcok a odbornej literatúry, učebného materiálu

Spolupráca s rodičmi

- v dohodnutých termínoch individuálne konzultácie, rady a informácie rodičom individuálne začleneného dieťaťa

- stretnutie s budúcimi prvákmi, ktorí budú integrovaní a ich rodičmi

Spolupráca so špecializovanými zariadeniami

- CPPPaP Nové Zámky, CŠPP Šurany

- osobné konzultácie týkajúce sa konkrétnych žiakov (problémy v správaní, v učení), kontrola IVVP

Počet žiakov so ŠVVP: 5

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je žiak, u ktorého je potrebné zabezpečiť ďalšie zdroje na podporu efektívneho vzdelávania. Použitie ďalších zdrojov umožní vytvoriť kvalitatívne nové prostredie, zodpovedajúce potrebám žiakov, ktorí si vyžadujú špeciálny prístup vo vzdelávaní. Špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby sú u žiaka diagnostikované školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie.

Špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou je požiadavka na úpravu podmienok (obsahu, foriem, metód, prostredia a prístupov) vo výchove a vzdelávaní pre žiaka. Špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby vyplývajú zo zdravotného znevýhodnenia alebo nadania alebo vývinu žiaka v sociálne znevýhodnenom prostredí, zohľadnenie ktorých mu zabezpečí rovnocenný prístup k vzdelávaniu, primeraný rozvoj schopností alebo osobnosti ako aj dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia do spoločnosti.

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je spravidla:

žiak so zdravotným znevýhodnením, t.j.

1. žiak so zdravotným postihnutím (s mentálnym postihnutím, so sluchovým postihnutím, so zrakovým postihnutím, s telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, s autizmom alebo inými pervazívnymi vývinovými poruchami, s viacnásobným postihnutím),

2. žiak chorý alebo zdravotne oslabený, žiak s vývinovými poruchami (poruchou aktivity a pozornosti, s vývinovou poruchou učenia), žiak s poruchou správania, okrem detí umiestnených do špeciálnych výchovných zariadení na základe rozhodnutia súdu,

3. žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia,

4. žiak s nadaním.

Na škole vzdelávame formou individuálnej integrácie 5 žiakov - NKS, vývinové poruchy učenia, ADHD.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2022 13

Počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2022: 13

Počet detí, ktoré budú pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole: 0

Počet predčasne zaškolených detí: 0

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Základná škola úzko spolupracuje s rodičmi žiakov, pretože len v súčinnosti žiak- učiteľ- rodič možno dosiahnuť pozitívne výsledky vo vývoji dieťaťa. Spolupráca s rodičmi sa realizuje v dvoch rovinách. Je to spolupráca medzi triednym učiteľom alebo učiteľom príslušného predmetu so zákonným zástupcom žiaka prostredníctvom dialógu pri osobných stretnutiach, telefonicky alebo mailom a na triednych zasadnutiach združenia rodičov. Vedenie školy v tejto rovine spolupracuje s rodičmi pri riešení rôznych druhov problémov. Druhú rovinu tvorí spolupráca vedenia školy s rodičovským združením. Táto spolupráca je okrem iného zameraná aj na materiálnu podporu školy a odmeňovanie žiakov za výborné výsledky v učení a pri reprezentovaní školy v súťažiach. Rodičom umožňujeme - na požiadanie sa zúčastniť na vyučovacom procese, účasť na dni otvorených dverí, individuálne stretnutia s učiteľom vo vopred dohodnutom termíne. Triedni učitelia a všetci pedagogickí zamestnanci sa aj naďalej budú snažiť o zvýšenie kontaktu a spoluprácu s rodičmi, o odstránenie formálnosti vo vzťahu rodina - škola. Naším cieľom je zvyšovať záujem rodičov o dianie v škole aj prostredníctvom neformálnych stretnutí žiakov, rodičov a učiteľov na rôznych podujatiach (výlety, návštevy kultúrnych podujatí, spoločné športové podujatia, kultúrne akadémie, dni otvorených dverí a pod.).Pedagogický zamestnanec sa bude snažiť svojou prácou a prístupom k žiakom získať dôveru rodičov, aby spoločne kladne vplývali na rozvoj osobnosti dieťaťa - žiaka. Problémy sa aj naďalej budú riešiť v spolupráci s rodičmi a v prípade záujmu sa uskutočnia spoločné stretnutia slúžiace na dialóg medzi rodičmi, učiteľmi a vychovávateľkou. Rodičia aj ostatná verejnosť sú priebežne informovaní aj prostredníctvom webovej stránky školy.

Záver

Vypracoval: Mgr. Jana Illéšová

V Rastislaviciach, 6. novembra 2023