Koncepcia rozvoja školy na r.2025-2030

• • • Koncepcia rozvoja Základnej školy s materskou školou Rastislavice na roky 2025 – 2030

    • Predkladá: Mgr. Mária Derďaková, pre potreby výberového konania ako uchádzačky na obsadenie funkcie riaditeľky ZŠ s MŠ Rastislavice, Hlavná 186

      1.Úvod a východiská

      Úvod                            

      Táto koncepcia vychádza z tradície školy a má za úlohu skvalitniť výchovno - vzdelávací proces a výchovné pôsobenie školy, vytvoriť školu:

      – priateľskú (priateľská atmosféra vytvára ideálne podmienky pre výchovu a vzdelávanie žiakov ZŠ, detí v MŠ a komunikáciu s rodičmi)

      - spravodlivú ( spravodlivé hodnotenie žiaka, učiteľa, zamestnanca)

      - tvorivú ( variabilita, vlastný prejav, možnosť výberu)

      - kvalitnú ( úroveň, kvalita vyučovania, inovatívne prvky, žiacke výkony, kvalita učiteľa)

      Hlavným cieľom je stabilizovať počet žiakov napriek demografickému vývoju a konkurenčnému prostrediu profilovaním sa školy a budovať školu ako otvorený systém na komunikáciu s vonkajším prostredím.

      1.1 Predstavenie školy

      Základná škola s materskou školou (ZŠ s MŠ) Rastislavice je plno organizovaná málotriedna škola poskytujúca vzdelávanie pre žiakov 1. až 4. ročníka základnej školy a predprimárne vzdelávanie pre deti v materskej škole. Škola sa nachádza v obci Rastislavice a je neoddeliteľnou súčasťou miestnej komunity. Jej hlavným poslaním je poskytovať kvalitné vzdelávanie v rodinnom prostredí, ktoré podporuje individuálny rozvoj každého dieťaťa a žiaka. Vďaka malému počtu žiakov a detí je možné uplatňovať individuálny prístup, venovať sa špecifickým potrebám a talentom, a tak vytvárať silné základy pre ich ďalšie vzdelávanie a život.

      1.2 Analýza súčasného stavu (SWOT analýza)

      Silné stránky	Slabé stránky
      • Individuálny prístup: Malý počet žiakov a detí umožňuje učiteľom venovať sa každému dieťaťu individuálne, sledovať jeho pokrok a prispôsobovať metódy výučby.	• Obmedzené priestorové možnosti: Existujúce priestory môžu limitovať rozvoj niektorých špeciálnych aktivít (napr. telocvičňa, špecializované učebne).
      • Rodinná atmosféra: Príjemné a bezpečné prostredie podporuje pocit spolupatričnosti a dôveru.	• Nedostatok moderných technológií: Potreba priebežnej modernizácie IKT vybavenia a digitálnych pomôcok.
      • Silné väzby s komunitou: Aktívna spolupráca s rodičmi, obcou a miestnymi organizáciami.	• Materiálno-technické vybavenie: Potreba obnovy a doplnenia didaktických pomôcok, nábytku a vybavenia tried.
      • Kvalifikovaný pedagogický zbor: Skúsení a motivovaní učitelia, ktorí sú ochotní sa ďalej vzdelávať.	• Finančná závislosť: Obmedzené možnosti získavania externých finančných prostriedkov, vyššia závislosť od rozpočtu obce.
      • Prepojenie MŠ a ZŠ: Plynulý prechod detí z materskej školy do základnej školy.

       

      Príležitosti	Hrozby
      • Dotácie a projekty: Možnosť zapojenia sa do rôznych národných a medzinárodných projektov (napr. z fondov EÚ) na modernizáciu a rozvoj školy.	• Demografický vývoj: Pokles pôrodnosti a odliv mladých rodín z obce môže viesť k znižovaniu počtu žiakov a detí.
      • Rozvoj digitálnych technológií: Využitie moderných technológií vo výučbe a komunikácii.	• Nedostatočná podpora zo strany štátu: Zmeny vo financovaní školstva, ktoré by mohli nepriaznivo ovplyvniť rozpočet školy.
      • Partnerstvá: Rozširovanie spolupráce s inými školami, vzdelávacími inštitúciami a lokálnymi podnikmi.	• Zmeny v legislatíve: Časté zmeny v školských predpisoch môžu sťažovať stabilitu a plánovanie.
      • Špecifické vzdelávacie programy: Zavedenie inovatívnych metód výučby, environmentálnej výchovy, regionálnych tém. • Občianske združenie: Propagácia občianskeho združenia a získavanie finančných prostriedkov 2% z daní	• Konkurencia iných škôl: Rodičia môžu preferovať väčšie školy v okolitých mestách, ktoré ponúkajú širšiu škálu krúžkov a aktivít.

       

      1.3 Vízia a poslanie školy

      Vízia: ZŠ s MŠ Rastislavice je moderná, inovatívna a komunitná škola, ktorá poskytuje podnetné vzdelávacie prostredie, v ktorom sa každé dieťa a žiak cíti bezpečne, je rešpektované a má možnosť naplno rozvinúť svoj potenciál, stať sa celoživotne sa vzdelávajúcim a zodpovedným občanom.

      ✓ Byť rešpektovanou, konkurencie schopnou vzdelávacou inštitúciou, ktorá zabezpečuje kvalitnú výchovu a vzdelávanie;

      ✓ Byť otvoreným spoločenstvom žiakov, učiteľov, nepedagogických zamestnancov a rodičov, byť základnou školou, ktorá ponúka partnerstvo, súhru, pochopenie i pomoc;

      ✓ Byť školou s čo najkvalitnejším materiálnym, technickým, personálnym zabezpečením, kde bude spokojný personál, so zdravou medziľudskou klímou s pozitívnym a láskavým prístupom k práci;

      ✓ Byť školou, ktorej cieľom sú šťastní a spokojní žiaci, ktorým chceme poskytnúť od prvého dňa vstupu do našej školy príjemné prostredie, poskytnúť im čo najlepšie adaptačné podmienky v spolupráci s rodinou a školou. Lebo len spokojný žiak je vzdelávateľný. Zabezpečiť žiakom čo najkvalitnejšie vzdelávanie hlavne cez zážitkové učenie, aby sa učili s radosťou a získané poznatky boli celoživotné;

      ✓ Byť školou, z ktorej odchádzajú žiaci nielen múdri, ale plní pozitívnych spomienok a zážitkov, aby na obdobie na I. stupni v základnej škole a v materskej škole spomínali ako na šťastné obdobie plné lásky, hry, zábavy a porozumenia;

      ✓ Byť školou, ktorej rozvoj je nastavený tak, aby stále napredovala, zlepšovala sa, inovovala a kráčala v duchu modernizácie škôl.

      Poslanie: Naším poslaním je prostredníctvom individuálneho prístupu, inovatívnych metód a spolupráce s rodinou a komunitou vychovať a vzdelávať deti a žiakov tak, aby boli pripravení na výzvy 21. storočia, mali pozitívny vzťah k učeniu a boli schopní kriticky myslieť a aktívne sa zapájať do spoločnosti. Kladieme dôraz na rozvoj kľúčových kompetencií, digitálnej gramotnosti, environmentálneho cítenia, regionálnej  výchovy a rešpektu k tradičným hodnotám. Medzi základné poslanie školy patrí výchova k vlastenectvu, k láske k vlasti, k tradíciám a kladenie dôrazu na budovanie morálnych hodnôt.

      ---

      2. Strategické ciele a oblasti rozvoja

      Cieľom koncepcie je vytvoriť ucelený plán rozvoja školy v nasledujúcich piatich rokoch, ktorý bude reagovať na výzvy súčasného školstva a zároveň zohľadňovať špecifiká málotriednej školy.

      2.1 Pedagogický proces a vzdelávanie

      • Cieľ 1: Zvyšovanie kvality výučby a individualizácia vzdelávania.
        • Opatrenia:
          • Implementácia moderných didaktických metód (projektové vyučovanie, bádateľské učenie, CLIL metóda – ak je to relevantné pre konkrétnu školu, zážitkové učenie) v rámci všetkých ročníkov ZŠ a triedy MŠ.
          • Personalizácia výučby: Tvorba individuálnych vzdelávacích plánov pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a pre nadaných žiakov.
          • Rozvoj digitálnej gramotnosti: Pravidelné využívanie IKT vo vyučovacom procese, zavedenie programovania a robotiky (ak je to technicky a finančne realizovateľné) pre starších žiakov.
          • Čítacia gramotnosť: Podpora rozvoja čítacej gramotnosti a lásky ku knihám prostredníctvom rôznych aktivít (čitateľské dielne, besedy s autormi, čitateľské kluby).
          • Environmentálna výchova: Systematická integrácia tém udržateľného rozvoja, ekológie a ochrany prírody do Školského vzdelávacieho programu (ŠVP).
          • Regionálna výchova: Rozvíjať u žiakov citový vzťah k svojmu regiónu, jeho histórii, kultúre a prírode, ako aj pestovať úctu k vlasti. Regionálna výchova prispieva k formovaniu identity a patriotizmu. 
          • Kritické myslenie a mediálna gramotnosť: Rozvíjanie schopnosti žiakov kriticky posudzovať informácie a chápať mediálny obsah.
      • Cieľ 2: Podpora inkluzívneho vzdelávania.
        • Opatrenia:
          • Vytváranie podnetného a podporujúceho prostredia pre všetkých žiakov, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
          • Spolupráca s Centrom poradenstva a prevencie (CPP) pri diagnostike a podpore žiakov.
          • Vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti inklúzie a práce so žiakmi s rôznymi špecifikami.

      2.2 Rozvoj kompetencií pedagogických a nepedagogických zamestnancov

      • Cieľ 3: Zvyšovanie profesijného rozvoja a kvalifikácie zamestnancov.
        • Opatrenia:
          • Pravidelné vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblastiach: moderné didaktické metódy, digitálne technológie, inkluzívne vzdelávanie, formatívne hodnotenie, psychológia dieťaťa a žiaka.
          • Podpora účasti na kurzoch, seminároch a konferenciách.
          • Vytváranie priestoru pre vzájomnú výmenu skúseností a mentoring v rámci pedagogického zboru.
          • Podpora nepedagogických zamestnancov v ich profesijnom raste a vzdelávaní.

      2.3 Materiálno-technické zabezpečenie a infraštruktúra

      • Cieľ 4: Modernizácia a zlepšenie materiálno-technického vybavenia školy.
        • Opatrenia:
          • Postupná obnova a doplnenie didaktických pomôcok a učebných materiálov pre ZŠ aj MŠ.
          • Modernizácia IKT vybavenia: Nákup interaktívnych tabúľ, , modernizácia počítačovej učebne, zabezpečenie kvalitného internetového pripojenia.
          • Inovácia webovej stránky školy: priebežná a včasná aktualizácia, dôležitá pre informovanie rodičov a širokej verejnosti o živote školy.
          • Zlepšenie prostredia tried a spoločných priestorov: Estetizácia priestorov, obnova nábytku, vytvorenie oddychových zón.
          • Rozvoj školského dvora a exteriéru: Vytvorenie vonkajšej učebne, revitalizácia zelene, zabezpečenie bezpečných a podnetných prvkov pre hru a pohyb.
          • Zefektívnenie energetiky: Zváženie inštalácie fotovoltaických panelov, zlepšenie zateplenia budovy (v spolupráci so zriaďovateľom).
      • Cieľ 5: Zabezpečenie hygienických a bezpečnostných štandardov.
        • Opatrenia:
          • Pravidelná údržba a kontrola všetkých priestorov školy a školského areálu.
          • Zabezpečenie súladu s platnými hygienickými a bezpečnostnými normami.

      2.4 Spolupráca s rodičmi a komunitou

      • Cieľ 6: Posilnenie partnerstva s rodičmi a miestnou komunitou.
        • Opatrenia:
          • Pravidelná a otvorená komunikácia s rodičmi (online platformy, pravidelné stretnutia, dni otvorených dverí).
          • Zapojenie rodičov do života školy: Organizovanie spoločných podujatí (workshopy, brigády, kultúrne akcie, triedne stretnutia s netradičným programom).
          • Rozšírenie spolupráce s obcou Rastislavice a miestnymi organizáciami a podnikateľmi pri organizovaní vzdelávacích a voľnočasových aktivít.
          • Prezentácia aktivít školy v obci, na webovej stránke, na sociálnych sieťach a v regionálnych médiách.

       

      3. Implementácia a hodnotenie

      3.1 Časový harmonogram

      Koncepcia bude implementovaná v rokoch 2025 – 2030. Každý strategický cieľ bude rozpracovaný do konkrétnych úloh s pridelenými zodpovednosťami a termínmi plnenia na ročnej báze v rámci ročného plánu práce školy.

      3.2 Zodpovednosť a koordinácia

      Za celkovú implementáciu koncepcie zodpovedá riaditeľka školy. Koordinácia jednotlivých oblastí bude delegovaná na pedagogických zamestnancov a prípadne aj na nepedagogických zamestnancov, v závislosti od ich kompetencií. Dôležitá je aktívna účasť celej školskej komunity (žiaci, rodičia, pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci, zriaďovateľ).

      3.3 Financovanie

      Realizácia koncepcie bude financovaná z viacerých zdrojov:

      • Rozpočet školy (dotácie od štátu a zriaďovateľa).
      • Vlastné zdroje školy (napr. prenájom priestorov, sponzoring).
      • Projekty a granty: Aktívne vyhľadávanie a zapájanie sa do národných a medzinárodných projektov (napr. Operačný program Slovensko, Erasmus+, programy Ministerstva školstva, nadácie).
      • Spolupráca s rodičovským združením a miestnou komunitou (dobrovoľníctvo, materiálne dary).

      3.4 Monitoring a hodnotenie

      Pravidelné monitorovanie plnenia cieľov a úloh bude prebiehať:

      • Mesačne na pedagogických radách a pracovných poradách.
      • Štvrťročne prostredníctvom správ o plnení úloh.
      • Ročne pri vyhodnocovaní školského roka a tvorbe ročného plánu práce.

      Záverečné hodnotenie koncepcie a jej efektívnosti prebehne na konci plánovaného obdobia (rok 2030). Hodnotenie bude zahŕňať analýzu dosiahnutých výsledkov, identifikáciu silných a slabých stránok a formulovanie odporúčaní pre ďalšie obdobie. Využité budú rôzne nástroje hodnotenia, ako napríklad:

      • Dotazníky pre žiakov, rodičov a zamestnancov.
      • Analýza výsledkov žiakov (školské testy, súťaže).
      • Pozorovania a hospitácie.
      • Štatistické údaje (napr. počty žiakov, dochádzka, zapojenie do krúžkov).

      ---

      4. Záver

      Koncepcia rozvoja ZŠ s MŠ Rastislavice na roky 2025 – 2030 predstavuje ambiciózny, no realistický plán pre ďalší rozvoj školy. Jej úspešná realizácia si vyžaduje nasadenie celého kolektívu školy, aktívnu podporu zriaďovateľa, rodičov a celej miestnej komunity. Veríme, že naplnením stanovených cieľov prispejeme k vytvoreniu modernej a inovatívnej školy, ktorá bude aj naďalej centrom vzdelávania v obci Rastislavice a bude pripravovať svojich žiakov na úspešný prechod na vyšší stupeň základnej školy.

      Veríme, že školu v Rastislaviciach sa vďaka plánovanému rozvoju podarí zachrániť pred zrušením, pretože

      „Obec bez školy, je ako potok bez vody.“